Очень мало времени становится, как только начинаю чем-то серьезным заниматься. Без тайм-киллеров (игры, сериалы) становится совсем уныло, а многие люди нагло тратят моё время.

Например, практически все обучающие курсы (за редким исключением, к примеру, тренингов Ф.Богачева и выступлений Немчинского) содержат в себе много повторений, отступлений и попросту тупняка вследствие плохой подготовленности выступающего (не считая, пожалуй, курсов И.Борисова)

Лекции Полиглот Петрова по иностранным языкам отличные, но когда начинают практиковаться занимающиеся звёзды (например, Епифанцев), хочется убиться апстену!

В общем,

Данная проблема существует сейчас и так. Некоторые недобросовестные пользователи могут регистрировать неограниченное количество аккаунтов (с определенным стартовым количеством энергии) и таким образом, читать идеи, ничего не предлагая взамен.

Но введение механизма обмена энергии на деньги эта проблему существенно усугубляет.

Суть проблемы состоит в следующем: чем больше мы узнаём об окружающем мире, тем больше неизвестной информации нам поступает.

Л - личность, человек. Круг олицетворяет количество внутренней информации, объём знаний. Стрелочки - новая информация о неизвестном.

Так вот, Сократ выразил эту дилемму так: "я знаю лишь то, что ничего не знаю". Каждый адекватный человек вынужден добавить "и никогда и не узнаю", ведь изучив одну тему, нам надо изучить ещё две, изучив эти две, на очереди ещё четыре. Напоминает гидру - сколько голов не руби, всё равно вырастут новые.

И вот это очень демотивирует. Ведь сколько не учись, сколько не читай, ты никогда не познаешь всего.

Как быть?

Часто у множества предпринимателей или компаний встречается проблема отсутствия отзывов об их продукции или услугах, но нечасто потребители горят желанием оставить отзыв добровольно - только если этот отзыв будет резко отрицательным, поэтому существует проблема "мало отзывов".

Проблема заключается в том, что основная масса учащихся учится спустя рукава, и, как следствие, ценность полученного ими образования стремится к нулю.

Корень проблемы, по-моему мнению, кроется в том, что в юном возрасте у человека нет ясного и четкого понимания необходимости получаемых им знаний.